家庭教育易造成男性性取向的改变
作者:郑湃点击次数:3207次
发布时间:2013/10/28
 

     

    

     WHO发布的2011中国艾滋病疫情估计报告指出,中国2011HIV新发感染者约有4.8万,其中通过男男性传播占29.4%。面对日益增长的男性同性恋人群,中南大学公共卫生学院的张艳辉等对于男性同性恋人群的性取向成因进行了研究,研究者抽取了350名男性同性恋者及332名非同性恋取向男性进行了研究,特别针对其性格特征、幼儿时期培养教育及家族情况进行了调查。

    研究结果发现,同性恋组父亲懦弱而母亲专横,少年时期具有体弱、不爱活动、不喜冒险、追求细节、过度保守等特征;小时候被当做女孩抚养、喜欢扮作女孩。而且同性恋人群小时候不喜欢刀枪等玩具,高中毕业之前与异性交往受挫、有不愉快经历,18岁之前遭受过成年男性的性虐待(如被迫露阴、强迫性交),同时有接触过有关同性恋的书籍、电影并从中体验更易到性快乐的特征。

    研究者认为青春期(性朦胧期)的首次性经验对其性别角色的识别认同具有较强的影响,并因随后一段时期内性行为的空白而不断强化进而固化,逐渐形成终身的性取向。这些不正常的性行为、性感觉及性体验,会误导其产生排斥女性的心理,这种心理得到强化后就可能使其转向男性寻求性安慰,或抢先占据他们的性心理空白,被误认为正常的性,日渐强化,适当时机就会引诱发展为男男同性恋。提示家长在对于孩子的教育中,应该注重其心理发展,需要进行正确的引导,培养其男性气质,正确引导顺利度过青春期。


 

全文请见

  张艳辉,鲍宇刚,陈浩,等 .男性同性恋人群的性取向成因研究.中华预防医学杂志,2013,47(11):1006-1009.


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